【解答】失親教育

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依據我國現行民法,無論是兩願離婚或判決離婚,「子女的年齡、性別、健康情況、子女意願、人格發展需要」是判決孩子監護權考量因素之一。
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「讓孩子瞭解,父母雖離婚,對孩子的愛是不變的」,是很重要的未成年子女面臨父母離婚的重要議題之一。
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依據行政院主計處統計,近十年我國單親家庭比例約為5%。
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所謂「心碎症候群」是指因壓力或情緒刺激而導致的心肌暫時性無力症狀,類似於心肌梗塞,但通常冠狀動脈並未阻塞;患者可能出現胸痛、呼吸困難等類似心臟病發作的症狀,但心臟功能通常會在數天或數週內恢復正常。
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依據過去研究發現,若未提供未成年失親子女適當的失親教育機會,可能發生未成年子女人際關係不良、獨來獨往等狀況。
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常見的離婚歷程,通常是從夫妻的不滿與衝突開始。
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Elisabeth K?bler-Ross的《論死亡與臨終》(On Death and Dying)一書中(2023年),提到在哀傷與災難過程五階段,所有在悲傷中的失親子女,都會會經過五個階段,包含「否認、憤怒、討價還價、沮喪、接受」。
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提供失親子女社會情緒學習方案,可以提升失親子女的情緒韌性。
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透過與失親孩子聊聊情緒,讓他們瞭解有人和自己是站在同一角度,明白自己的喜怒哀樂,藉此培養正向的性格,更可能對他人產生同理心。實踐自我覺察的方法,可以透過「寫日記」記錄開心、值得感謝事,並與人分享,可以培養失親孩子的「自我覺察」情緒能力。
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失親教育是指預防父母離婚,避免造成子女失親的教育。
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未成年失親,除要面臨與離婚家庭雷同挑戰外,失親子女要面對的嚴峻挑戰是悲傷。
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當一個人在哀傷歷程中有「為什麼會發生-是誰的錯、老天爺這太不公平了吧」,是一種否認。
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未成年失親的子女,接受父/母新對象,代表不愛原生家庭父/母了。
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家庭教育法中的失親教育,是提供20歲以下的孩子因某些原因未能接受父母一方或雙方教養的教育活動或服務。
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青少年階段失親不太會影響其自我認同。
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從Erikson心理社會發展論看,學齡前失親的孩子,可能容易感到分離焦慮、易怒、易哭、失眠、食欲減少;也可能會因為自責、害怕被遺棄等,造成對人不信任、羞愧疑惑、退縮內疚。
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在隔代教養中,祖孫關係好可幫助孩子建立自信與人際能力。
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依據我國司法院統計,近十年子女監護權多單獨判歸母親(妻方)。
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提供失親家庭社會福利資源,也是失親教育重要的內涵之一。
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情緒韌性可以解釋為「走出情緒困境,不讓負面情緒摧毀自己對未來的信心、懷抱希望的能力,且能積極運用資源,從情緒困境中延伸出新發展」。
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