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| 問 | 根據衛生福利部及相關規定，實驗室工作人員每年應取得至少多少小時的生物安全繼續教育？ |
| 1小時 | |
| 2小時 | |
| ✓ | 4小時 |
| 8小時 | |
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| 問 | 根據文獻回顧統計，引發實驗室感染意外（LAI）最主要的直接原因為何？ |
| 設備故障 (Engineering failure) | |
| 針刺意外 (Needlestick) | |
| ✓ | 程序錯誤 (Procedural error) |
| 溢出 (Spill) | |
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| 問 | 根據來源對實驗室生安教育與訓練的區分，下列敘述何者正確？ |
| 「教育」與「訓練」在法律定義上完全相同，可互換使用 | |
| ✓ | 「教育」側重於專業知識之學習，「訓練」旨在提升特定技能 |
| 「訓練」僅適用於新進人員，在職人員僅需接受「教育」 | |
| 實驗室負責人僅需接受「教育」，不需接受實務「訓練」 | |
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| 問 | 根據2000年至2021年全球實驗室感染（LAIs）病例統計，哪一類病原體引起的病例比例最高？ |
| 病毒 (Viruses) | |
| ✓ | 細菌 (Bacteria) |
| 真菌 (Fungus) | |
| 寄生蟲 (Parasites) | |
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| 問 | 危害鑑定與特徵化 (Hazard Identification and Characterization) 是生物風險評鑑的核心步驟之一，下列何者不屬於實施評鑑的四個核心步驟？ |
| 識別並評估風險 (Identify and Assess Risk) | |
| 訂定並執行風險緩解策略 (Develop and Implement Risk Mitigation Strategies) | |
| 審視並持續改進 (Review and Continually Improve) | |
| ✓ | 實驗計畫經費審查 (Review of project budget) |
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| 問 | 在安全文化發展階段中，若組織的信念是「打造衛生安全環境是我們經營業務的方式」，這屬於哪一階段？ |
| ✓ | 自發的 (Generative) |
| 主動的 (Proactive) | |
| 有計畫的 (Calculative) | |
| 有反應的 (Reactive) | |
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| 問 | 2014 年美國馬里蘭州實驗室搬遷時發現遺留數十年的天花病毒小管，這凸顯了哪項管理的重要性？ |
| 實驗室設施的通風空調系統維護 | |
| 實驗室人員的健康監測計畫 | |
| 教育訓練時數的增加 | |
| ✓ | 生物病原保全管理 (Biosecurity) 與清點制度 |
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| 問 | 生物安全管理中常用的「瑞士乳酪模型」(Swiss Cheese Model) 旨在說明： |
| 只要擁有最先進的設備，實驗室就絕對安全 | |
| 事故通常是由單一的作業程序漏洞所導致 | |
| ✓ | 當多層防禦、屏障與保障措施同時出現漏洞時，災害就會發生 |
| 實驗室安全僅需依賴個人專業經驗 | |
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| 問 | 2021年國內某ABSL-3實驗室發生SARS-CoV-2感染事件，其內部調查指出何者為主要的感染暴露風險因子? |
| 實驗室通訊設備損壞 | |
| 門禁管理系統失效 | |
| 滅菌釜未定期保養 | |
| ✓ | 實驗動物操作未於生物安全櫃中進行 |
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| 問 | 若實驗室人員未遵循教育訓練規定導致受罰，根據規定，主要責任應由誰共同承擔？ |
| 生安主管及單位行政主管 | |
| ✓ | 實驗室負責人及當事人 |
| 生安委員會主席及全體委員 | |
| 單位總務處人員及行政主管 |
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