【解答】政策力-原住民族轉型正義

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問	擔任東區與專科區聯盟的「主召集學校」與「副召集學校」分別是哪兩所大學？
✓	國立臺東大學；國立東華大學
	慈濟大學；大漢技術學院
	國立東華大學；國立臺東大學
	國立宜蘭大學；慈濟大學
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問	根據講者分享，區域聯盟合作策略不包含下列何者？
✓	舉辦全國性體育競賽
	資源分享及盤整
	區域聯盟跨域合作
	特色發展需求分析
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問	根據「聯合迎新」的案例，主辦與協辦單位的任務分配體現了什麼樣的合作模式？
✓	依據各校的資源優勢與地理位置進行分工。
	透過競標方式決定各校負責的任務。
	所有學校平均分攤所有工作項目。
	由主辦單位負責所有核心規劃，協辦單位僅提供人力。
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問	講者展示了一個跨域合作的案例，東專區區域原資中心與哪個大型全國性活動進行了合作？
✓	臺灣科學節
	花蓮文創園區活動
	全國大專校院運動會
	高雄駁二特區展覽
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問	與校內「主計」單位溝通時，此課程內容建議承辦人應該特別注意什麼？
✓	確保收據的抬頭、品項數量等細節符合核銷規定。
	盡量美化經費表以獲得更多預算。
	優先使用現金交易，以簡化核銷流程。
	避免與主計人員有過多互動，以免被嚴格審查。
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問	「跨校合作流程」，在「尋找合作夥伴」之後，下一步應該是什麼？
	進行活動場地勘查與講師溝通。
	訂定活動流程與任務分工。
	檢視計畫內容，評估合作事項。
✓	召開共識會議，確認合作內容。
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問	最後引用「一個人走得快，一群人可以走更遠」這句話，最能貼切地總結下列哪個觀點
✓	單獨辦活動雖然效率高，但透過團隊合作，原資中心能達到更持續且深遠的影響。
	學生參與活動時，應該盡量分組行動，才能快速完成任務。
	原資中心的承辦人應該追求個人工作效率，才能帶領團隊前進。
	跨校合作的行政流程繁瑣，會拖慢整體活動的進度。
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問	依據本課程對新進原資中心承辦人工作現況的說明，新進承辦人常面臨什麼樣的工作挑戰？
✓	缺乏前輩可即時請益，需同時面對跨單位行政溝通與新環境適應的雙重壓力。
	因缺乏活動宣傳資源，導致學生參與意願不高。
	因校內行政單位業務繁忙，較難配合原資中心活動推動。
	因年度計畫經費有限，活動規模受到限制。
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問	將「行動力」定義為數個核心要素的組合，下列何者「不」屬於其定義的範疇？
✓	競爭
	合作
	聯盟
	執行
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問	在「協作與交流機制建議」中，為推動由下而上的協作文化，建議成立的具體學生組織為何？
✓	青年代表跨校小組
	家長聯合後援會
	全國原資中心主任聯席會
	跨校教師專業社群

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